Skolereformen virkede ikke: Læringskonsulenter er falske læringsprofeter

SKOLE: Forældrene til 15.300 elever i folkeskolen står til at miste deres børnecheck, fordi deres børns fravær er for stort, fremgår det af nye tal fra Undervisningsministeriet. 194 byrådspolitikere har i denne valgperiode været på frivillig orlov med fuld løn! Mens skolebørn og deres forældre nu bliver straffet for at pjække, belønnes politikere, som bliver væk fra deres pligter…

Med folkeskolereformen fik vi indført den ”læringsrevolutionære” og evidensbaserede heldagsskole, som ifølge eksperterne med ”de rigtige meninger” bygger på ”viden, der virker”, ”best practice” og ”synlig læring”. Kun det, som kan måles, tæller! 9000 færre lærere skal nu pga. tvangsloven nr. 409 undervise 35 procent mere for ifølge forligspartiernes propaganda ”at gøre en god skole bedre”. Nu skal eleverne ”lære at lære” i stedet for at lære noget! Den statsautoriserede dumhed er sat i system i taberfabrikken for alle, SRSF-heldagsskolen.

Ifølge en ny følgeforskningsrapport viser de rene data, at det ligefrem skader elevernes læring og elevernes afgangskarakterer, når de såkaldte læringskonsulenter, folkeskolereformens frontløbere, blander sig i lærernes og skolernes arbejde!

”Læringskonsulenterne synes ikke at bidrage til at øge elevernes læring. På indsatsskolerne er elevernes gennemsnitskarakter ved 9. klasses afgangseksamen således faldet signifikant mere, end det er tilfældet på kontrolskolerne,” hedder det i følgerapporten…

Fra medlem af styregruppen for reform-følgeforskningen, Andreas Rasch-Christensen, hedder det nu som bortforklaring på læringskonsulenternes fiasko, at man nærmest ikke kan måle elevernes faglige udbytte! (folkeskolen.dk 29.10.)

Hvorfor har vi så en ”måleskole” med misvisende nationale test, elevplaner og ”synlig læring”?

Reformløgnene fra de politiserende eksperter og reformpolitikerne er absurde.

Nu viser selv evidensfolkenes egne evalueringer, at reformen slet ikke virker efter hensigten. Fordi reformen ikke giver de ønskede resultater, er det pludselig målingerne og evalueringerne, der ikke virker…

En profet er en person, der menes at kunne formidle eller åbenbare et budskab fra en højere magt eller guddom. Læringskonsulenter eller mere præcist belæringskonsulenter er falske læringsprofeter, fordi de ikke er udsendt for at oplyse, men for at propagandere for reformpolitikernes løgne og skolepolitiske luftkasteller!

Google-resultaterne viser mange reformkritiske signaler! Kritik af lange skoledage: 112.000 resultater. Kritik af nationale test: 3.040.000 resultater. Kritik af ”synlig læring”: 258.000 resultater. Kritik af læringsmål: 150.000 resultater. Kritik af evidens: 277.000 resultater…

Det går helt galt, når de falske og bureaukratiske læringsprofeter i Undervisnings- og Finansministeriet, KL, kommunerne og i kursusindustrien ”forklarer”, hvad der virker i undervisningen med henvisning til ”synlig læring”-guruen John Hattie. I SRSF-reformskolen er læreren sat i skammekrogen.

Læreren er altafgørende og redningen for undervisningen, viser John Hatties rangliste over, hvad der især påvirker elevers læringsresultater!

De falske læringsprofeter manipulerer med Hatties forskning. ”Reformvejen” er ifølge Hattie ”det, der ikke virker”! På Hatties rangliste med 150 faktorer, der påvirker undervisningen, ligger de falske læringsprofeters budskaber i bunden! Reformmirakelkuren ”mål” er nr. 48! Betydningen af skoleledere er nr. 73. Problembaseret læring er nr. 128. Skoleforvaltningerne findes slet ikke på Hatties rangliste…