Børn på eventyrrejse

MIDTBYEN:Med 22 børn placeret ved fødderne tager fortælleren eventyrkappen på, tænder fortællelyset og bladrer i H. C. Andersens eventyr.Stemningen er slået an, børnene fra 2. klasse på Gl. Hasseris Skole er forventningsfulde og lydhøre.Stedet er Skolernes Dramacenter på kvisten i Huset. Dagens fortæller er Jørn Munch Nielsen, og "Fortælle-teater for indskolingsbørnene" er et nyt tiltag, der betyder, at Skolernes Dramacenter nu har tilbud til både de yngste elever, mellemgruppen og de ældste.Belysningen er dunkel, og det valgte eventyr er ikke et, som børnene kender. Derfor kan de også danne deres egne billeder af »Det Utroligste«. Et lidt abstrakt eventyr med flere forståelseslag, men alligevel så eventyrligt og konkret, at børnene er fanget.Rejse i det ukendteEfter eventyret i det plydsdraperede, dunkle rum blev der lagt op til en eventyrrejse, hvor børnene to og to drog på oplevelse for at bruge alle de sanser, som allerede var blevet slået an.Der blev gyst og lyttet, følt og set, lugtet og listet gennem eventyrets sorte labyrint, hvor små forunderlige pift ind imellem gav lys for rødkindede trylleæbler, blinkende prismer, en gammel hygge-kakkelovn, en hovedløs klovn, et tableau med småskeletter og bleggule edderkopper samt meget, meget mere.- Ih, hvor var det sjovt, lød det fra det første makkerpar, da de efter den første rejse dukkede op i fortællerummet.Da alle børn havde oplevet den både fortættede og forjættede rejse, var der frit valg på hylder og knager af en udklædningsting til hver. Det kunne være en luerød paryk, en krum næse, et par mystiske briller, et skørt, en hat eller...Kollektiv trylledrikInden gruppen bevægede sig ind i et endnu dybere lag i eventyrets verden, var det tid til at indtage en tryllende, grøn drik. På en og samme tid blev bægrene sat til munden, og med højlydte kollektive kluk blev drikken indtaget.- Nu kan jeg mærke, at det virker, lød det fra en af drengene, og det blev så stikordet til, at børnene blev ført ind på et lille torv.Et stort rundt ur i midten refererede til det netop hørte eventyrs utrolige ur, og langs kanterne stod fem husskeletter - et gult, et orange, et rødt, et grønt og et blåt.De farver harmonerede netop med børnenes valg af udklædning, så på den måde opstod fem vilkårlige små familier.Et terningespil gav bevægelse i oplevelserne. Var der seks øjne, skulle alle lave tilsvarende antal sprællemandshop, mens tre betød, at der skulle fløjtes tre gange og på en, blev der hoppet på eet ben.Kulørte familierHerefter kastede hver af de kulørte familier en terning, som udløste en gevinst i form af en terningekasse med effekter, der skulle bruges til at lave et eller andet, som prinsessen fra sit tårnkammer kunne glæde sig over.Der blev diskuteret, foreslået, små-ageret og balanceret, indtil alle havde noget at vise frem. Den del af fortælleteatret sluttede med at alle gik rundt om uret, syngende - "... og det hele var et eventyr".Efterfølgende tog børnene to og to på endnu en eventyrrejse i labyrinterne og diskuterede bagefter alt det, hver især havde bemærket. Nogle havde bidt mærke i 14 forskellige ting, mens andre havde set 22.Efter frokosten blev oplevelserne omsat i tegninger af "det mest utrolige".Inden selve eventyrdagen havde børnene i skolen arbejdet med eventyrgenren, og efterfølgende bliver der naturligvis også sat tid af til at følge op på dagens spændende oplevelser.